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家长该如何判断国际学校的好坏?

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  国际学校择校是让家长头痛的事。奔走于不同学校,很难取舍。今天,小编为您带来专家提供的四条判断国际学校好坏的标准,供您参考。

  好国际学校标准之一:提供社交环境

  以前的孩子兄弟姐妹多,生活环境也比较自由,随时可以到大院子里找到小伙伴疯玩。通过这种没有大人监管的群体性游戏,孩子可以遗忘压力、发展人格,也教会了他们遵守规则,是孩子进入社会的预演。

  现在的孩子生活环境变了,也不容易找到同伴,那么,幼儿园和小学作为孩子聚集的地方,应该提供孩子们自由交往的环境。

  幼儿园最好的教育其实是不教育,只要保证孩子安全就可以了。让孩子们自己交往、自己玩,不要去教什么拼音、十以内加减法。知识哪里不能学?如果一个人在11岁以前没有好好疯过、玩过,长大就会很作,儿童时代要让他有快乐的记忆。

  好国际学校标准之二:不是竞争比赛的场所

  让孩子从小就参与高度竞争,是对人性的摧残。

  小编最反感的,就是老师灌输第一名的观念,第一名什么都是好的,老师对他们总是笑眯眯的,可以享受特殊的待遇,让孩子们对学校教育构建起一种错误的认知,认为学校是去跟人家比赛的地方,去学校是为了证明自己优秀,把学校当成一个竞争场所,不知道您是否也同样反感?

  孩子小的时候是很脆弱的,在高度受压的环境里,甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后,抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。

  有些从小学习优秀的学霸,不能承受生活中任何一点点压力,一有点不顺,就可能出现病态、跳楼、猝死等情况。他们表面看起来很好,但是一旦有一个触发的因素,他就没有能量来抵抗。从小的高度竞争让一个人的心理能量在儿童时代就全部消耗完了。

  好国际学校标准之三:评价以过程为导向

  学校里不该给孩子做太多确定性的评价。现在,很多孩子做事所有的动力源,都是为了取得他人的评价。如果得不到欣赏性的评价,他就不愿意参加这个活动。

  很多家长反映的孩子逃避困难的问题,就是对孩子的评价太多造成的。因为这种评价不是以过程为导向,是以目的为导向。在临床上就会出现很多孩子惧怕重大的考试或比赛的情况,平时学得挺好,一到重大考试就不行。学校是一个训练你思维水平的地方,是一个学习提高的地方。

  好国际学校标准之四:老师要会跟孩子沟通

  很多时候不是应试教育、素质教育的问题,而是老师讲话方式、教育方法的问题。

  比如,有个同学漏做十道数学题,老师可以这样说:“数学是需要严谨的思维的喔,今天你把这十道数学题漏掉了没做,你明天做的时候要严谨一些噢,老师觉得你明天肯定不会漏了,对吧?来,我们拉个勾。”

  也可以这样说:“你怎么回事啊,你在数学上从来不用心。”

  小孩子的潜意识是完全敞开的,用前者的方式对于后续的教育就很有利,用后者就会让孩子对数学产生排斥。

  以上就是小编为您带来的好国际学校的四大标准,希望能给择校的家长们带来帮助!

  本文转载自《国际学校帮》的博客,点击阅读原文。

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  实习编辑:李璇  责任编辑:朱紫瑛